2016年，首位數位政務委員唐鳳一上台，就得到大家的矚目。2020年新冠疫情肆虐全球，唐鳳代表政府接受CNN的專訪，用流利的英語將台灣防疫的努力讓全球知曉，國人無不印象深刻！
※ 2022未來教育國際論壇，熱烈報名中：bit.ly/3z2VZTx
唐鳳從小智商奇高，3歲就能識字，小一能解聯立方程式，7歲就開始接觸電腦，寫程式語言。14歲開始完全在家自學，16歲竟能以程式設計創業，之後甚至獲聘擔任APPLE的科技顧問。33歲自職場退休，其後接受政府邀請，成為內閣成員，為台灣的數位發展把關。
除了天分，唐鳳是如何自學？如何養成自己的數位力、英語力及國際觀？以下是他接受《未來Family》的直播對談記錄。
Ｑ：孩子應該具備什麼關鍵能力，才能面對未來？
Ａ：其實我們很難想像十年之後的世界。像我們現在是透過直播在對話，十年前，沒有幾個人有直播的體驗。可見去預測十年或二十年之後的未來，我們這些大人其實力有未逮。
所以最好的方式就是，確保每一個小孩的想像力都是由他自己出發的，也就是自發。自發的意思是孩子不是由外而內的，他不是為了要得100分、為了要考第一名或其他一些外在的酬賞，去進行工作。因為這樣的話，就不是想像力了，就變成「應試教育」的那種能力。
唯有讓小孩自己決定我要往哪裡跑，這樣才不會有「輸在起跑線上」，那種跟別人比較的想法。因為他一旦有自發的方向，按照定義，他就「贏在起跑線上」，因為同班同學跑的都是別的方向嘛，而他是自己決定了方向，一轉身就贏了！
Ｑ：除了「自發」，108課綱也強調「互動」、「共好」，對這二點，你的看法如何？
Ａ：現在是數位時代，我常開玩笑說，既然是「數位」，就是不只一位，但這不完全只是開玩笑。以前人們的社交圈，主要是班上的同學、住的地方的鄰居或者是我們的師長、父母等。但是到了數位時代，每一個人都有很多不同的社交圈，自發的方向其實會決定了哪些人是你的鄰居，雖然實際上，他或許住在十萬八千里之外。透過網路上的社群，每個小孩自發的方向，會決定他跟誰互動，以及他考慮哪些價值，來達到共好。所以我覺得數位時代跟以前最不一樣的，就是以前的社交圈是實體旁邊的人，現在只要時區不要差太多，你的社交圈無遠弗屆，再怎麼遠都像以前社區鄰居的感覺一樣。
也因為在網路上面是跨時區、跨文化，也跨年齡層的，基本上就是由你在意什麼價值，而不是他的年紀或是他的學門、他的文化，來決定你的鄰居是誰。所以在這裡面，跨文化的溝通就變得非常重要，因為你不知道你對應的這個人，他是來自什麼文化，那最好的方式其實就是不管你來自什麼文化，我都相信我跟你有一些共同的價值，好比說永續價值，好比說創新的價值等等，那就是共好，就是不把對方當成目的，而是跟對方一起來達成共有的目的。
Ｑ：有什麼具體的方法，可以幫助孩子自發的增強自己的能力？
Ａ：14歲的時候，我就去跟校長杜惠萍說，我醒著的一天16小時都想要拿來做研究。我怎麼做研究呢？其實是透過網路，而且隔著網路，沒有人知道我14歲。
很多經典的東西，我也是直接在網路上面看，英文的程度大概也是靠這樣大量閱讀來培養。所以我要講的就是，第一，在網路上有非常多免費的資源；第二，多多利用這些免費的資源，現在也有維基百科社群、開放街圖社群等，一起觀看、一起創作，不管是幫忙打字、幫忙校對，這些社群隨時都歡迎新的貢獻者，你或你的小孩只要一加入，好像教學相長一樣，大家都會很願意融入這個社群，就可以達到共好。
Ｑ：如何避免孩子會有網路成癮的問題呢？孩子沉迷網路遊戲怎麼辦？
Ａ：我覺得就是看他在網路遊戲裡面，有沒有創作出他自己的作品來，有沒有跟其他人分享。如果有的話，不管他是藝術的創作或者比較一些工具性的創作，他可以掌握到一些設計的技巧等，而且也會讓他結識到本來很難結識的一些朋友、一些社群，總之，他的世界會越來越廣。小孩很會拍電影、很會寫小說，或是很會創作動漫，看起來也是廢寢忘食呀，但我們不會覺得他成癮，而會覺得他對社會有幫助。
對社會有所貢獻的概念，在網路遊戲的世界也是一樣的，如果他透過這個遊戲掌握了一些設計的技巧、一些規劃的技巧、一些我們叫運算思維的一些能力，而且是可以跟全世界分享的，我覺得就可以鼓勵。但是如果是被動的，就是一直在做重複性的，也沒有因此去跟別人接觸，沒有屬於自己的創作，這樣的話，我就覺得，可能是盡量把他引導到創作性高的活動會比較好。
Ｑ：要怎麼增加孩子學英文的動機？
Ａ：我從小是自發學「英文」，但我的「英語」是大概十九歲左右才接觸，之前透過網路，不需用講的，所以都是文字，之後才開始聽跟說。
語言就是跟別人溝通的工具，我學英文一開始是因為程式設計，程式設計用的關鍵字都是英文的，不得不學會，所以一開始是為了跟電腦來溝通。
大概十六、七歲的時候，碰到一個紙牌遊戲叫做「魔法風雲會（Magic：The Gathering Arena）」，國際上在討論這組牌的社群，類似聊天室啦，交流大概都是用英語，而大家在上面聊天用的，就是瞎扯式的一些對談的英語，所以我的核心字彙，要嘛就是非常難的，因為魔法牌那些牌的名稱，都是GRE程度的一些單字，要嘛就是日常瞎扯的，在聊天室裡面學的英語。
對我來講，語文是為了溝通，然後大家一起做到什麼的一個工具，我是不會把語文當作一個學習的標的。學語文就是為了跟人有所聯絡，如果有交到這個朋友，彼此用的語言，大家都會學得很快。
用英語文來做些什麼，就是不是把它當作外國語文來學習，而是把它當作第二語文，然後你拿它接觸到一些你本來的語言接觸不到的社群，這樣，這個第二語文就非學不可呀。
跟人互動是一件很有趣的事情，交新朋友本來就很好玩，但是如果學英文是為了答一個題卷，然後背一些文法、時態之類，那個不是活的嘛，不會交到新朋友，本來就是讓人不開心的，至少是有點枯燥的事情，所以我覺得，這真的是沒有什麼必要，除非，他未來要當語言學家。
Ｑ：你對把小孩子送出國留學有什麼看法？
Ａ：我覺得要交國際的朋友，但是不一定人要出國，尤其在疫情發生的最近一整年，大家出國真的不容易，這樣的情況下，大家都發現說，網路真的可以取代馬路！此外，你坐一趟飛機，住當地的一個旅館，那這個錢，你可以用來買最好的視訊設備等，機票用過就沒有啦，視訊設備你每天都可以用，現在，尤其是國際的朋友，因為他們疫情比我們嚴峻，所以都已經很習慣在線上跟人溝通，所以如果你的小孩也比較習慣用視訊溝通，而且有比較好的畫質，就我們說見面三分情，高解析度的視訊大概兩分情啦，加上在台灣，寬頻是人權，這樣他一下就可以交到外國朋友了。
Ｑ：怎麼培養孩子養成自律的習慣？
Ａ：孩子不夠自律，可能是因為太「他律」了！我去德國念過一年書，那時我晚讀一年，十一歲，上小學四年級，而我的同學都是十歲，那時候就發現，他們都非常自律、非常成熟，甚至比起我在台灣看到的一些國中、高中生還要成熟。
為什麼會這樣呢？我就發現說，喔，原來他們的大人都把小孩當大人，好比什麼時候吃飯、什麼時候要去做作業等等，如果你沒有做，後果你自己負責，不會說家長幫他收拾，所以這樣的情況下，所謂「比馬龍效應」，就是如果你把他當大人，孩子很快就把自己當大人；但是如果你每次都越過這個邊界，代替他善後、代替他做決定，好像非他律不可的話，慢慢的，他就會把自己當小小孩，不管年紀多大了，可能還把自己當小小孩！我覺得，現在，孩子十八歲在法律上就成年了，家長可以超前部署，就算孩子現在還十二歲、十三歲，你就把他想成十八歲、已經成年了，要為自己做決定，他一下子就會變得比較成熟。
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