關於兒語 《兒語》是一份為傳遞孩子真實聲音 而存在的刊物。我們相信孩子與生俱 來的力量,透過零修飾的文字創作, 打造一個所有大人都願意傾聽孩子真 實聲音的社會。
Vol. 02
世界 地球日
發刊言 《兒語》於2021年11月20日的國際兒童人權日(International Children�s Rights Day)正式創刊。1989年的這一天,聯合國大會通過「兒童權利公約」(U. N. Convention on the Rights of the Child,以下簡稱CRC),促使國家積極擔負保障兒 童權利的責任。無論年齡、性別、國籍,兒童都應該在生活的各個層面受到保護,包 括:生存權、健康權、平等權、遊戲權、參與權、受教育權等等,將每個兒童視為可 以行使權利、獨立而完整的個體。台灣亦在2014年制定《兒童權利公約施行法》將 CRC在國內法化。 而近100年前的兒童權利之父―柯札克創辦了《小評論》報紙,由兒童負責採訪與 投稿,內容為他們所關心的時事議題,希望大眾可以更了解兒童所關心的事務。這不 禁讓我們思考,若是台灣擁有自己的《小評論》報紙會如何?於是,《兒語》誕生 了。 第二刊我們選擇在世界地球日發刊,在這個目前全球最大的環境保護宣傳節日, 希望大家能加倍關注與我們日常息息相關的環境議題。孩子們比起大人,會在這顆美 麗的星球上生活更長的時間。不論是〈世界地球日〉為議題發聲的詩選;或是〈人 類、與山、與海〉各種對人類與環境關係的娓娓道來;甚或〈戰爭〉中對於戰爭的詮 釋,孩子們無須經驗,也能知道這些行為對全人類的傷害。 此刊的字字句句,絲毫未經大人修飾,都是孩子們真切的提醒和想法,我們需要做 的,就是坐下來好好聆聽孩子的話,陪伴孩子一同面對屬於我們的未來。
好評推薦 兩種人總給我很多的提醒和安慰:垂垂老矣的人,提醒我什麼是更值得我追求的事; 童心未泯的人,提醒我長大後遺忘的事。我已逝世的奶奶爺爺給了我前者,而【兒 語】讓我永保赤子之心。 ― 作家、陳綢兒少家園生活輔導員 文國士 兒語作為孩子話語發聲的平台,讓孩子看見世界,相信自己能夠為這個世界作出重要 的貢獻;也讓世界聽見孩子的聲音,從童真的眼中,返回生命原本的初衷! ― 國立臺北教育大學教育系教授 林偉文 不只是兒童圖文刊物,更是撼動功利世界的巨觀思維,因為單純與未經雕琢,所以具 備強大的力量。 ― 雲林縣口湖鄉興南國小校長 陳彥揚 這本刊物的想法太棒了!大人們更需要看【兒語】,邁向永續發展,孩子們才是主 角! ― CircuPlus創辦人 黃暐程
Contents
00 兒語的親子閱讀指南
01 世界地球日
P.4~P.6
P.7~P.10
在〈世界地球日〉的詩選中,包括濫殺動物、海龜保育與地球暖化的議題,孩子們的 意念都藉由這些詩所傳遞出來,擁有他們的靈魂。孩子們相信文字可以很有力量、詩 可以很有力量;當然,寫出這些文字的孩子們,絕對是很有力量的。
02 人類、與山、與海
P.11~P.12
〈人類、與山、與海〉擁有多變的文體、不變的主題,一切都是人與環境之間的事, 在全球疫情的壟罩下,我們不得不更嚴肅地看待人類對於環境的破壞與關係,孩子們 寫下自己對於人類、對於山、對於海的思考,可能是大人從未想過的獨特觀點。
03 戰爭
P.13~P.16
俄烏戰爭開打,全球關注,兒童亦是我們最關注的對象。我們不需要經驗戰爭,也能 知道戰爭絕對充滿傷害的選擇,孩子也是。孩子絕對有權發表對於戰爭的想法。時間 一久,人們就容易遺忘,事實上「當我們吃滷肉飯時...」,戰爭仍然持續發生,發生在 無時無刻中。期望藉由孩子們的創作,喚醒大人的一些思考與行動,我們需要向下一 代的孩子證明,有些價值,是需要靠爭取而來的。
00 兒語的親子閱讀指南
兒語的親子閱讀指南 《兒語》是一份希望大人能聆聽孩子最真實想法的刊物,主要的讀者雖然是大人,但 同樣可以讓孩子閱讀,甚或是親子共同閱讀與討論,以下提供您幾個與孩子共讀的 「想要」和「需要」!
想要讓孩子跟我分享他對文章/議題的真實想法
需要保持全然的好奇 若大人可以對孩子的行為、語言、文字保持全然的好奇,大人的好奇心會勾起小孩 願意分享的心,而我們持續對孩子所有的表達都感到好奇,一來一回,就會展開一 種良好的對話方式,孩子也會對大人的語言感到好奇。簡單來說,全然的好奇就是 「不帶評價」的回應。
需要允許所有的表達 跟孩子共讀討論的過程中,你可能會聽到一些自己沒有想過的答案,或者與自己價 值觀相違背的想法。但是當你已經做好要跟孩子共讀的打算,就要有允許孩子表達 的開放心態。
請你跟我這樣說 「我好想知道你對...的想法是什麼」 「你剛剛説...那是我沒聽過的想法,我很好奇你爲什麼會這樣想」 「你願意跟我分享...嗎?」
需要建立信任關係 當孩子還不夠信任你時,會篩選自己想說的話,這是很正常的事。大人們也會在不 同的場合/對象,說出不同的話。若是我們能跟孩子建立互相信任的關係,孩子就 會更願意說出真實的話語,縱然那是大人有時不想聽到的話。信任關係是需要互相 的,當孩子跟你分享一個祕密時,你也跟孩子分享一個自己的秘密吧! 4
00 兒語的親子閱讀指南
需要正向語言回饋 聆聽完孩子的分享後,適當給予正向的回饋可以幫助你拉近與孩子的距離,同時也 會讓孩子真的相信你是想聽他說話的。
請你跟我這樣說 「謝謝你跟我分享...」 「我很欣賞你剛剛説...讓我想到/學到/發現...」 「我覺得你很勇敢(可替換成各種正向形容詞),因爲...」
需要溝通三不 不批評、不說教、不指責 當跟孩子對話的過程中,若出現這三種情形「批評、說教、指責」,就會得到孩子 不想說、不願意說、甚至害怕說、說不出口的狀況,因此這三種情況須謹慎注意。
不小心批評指責也沒關係,請你跟我這樣說 「不好意思,我剛剛的意思是...」 「我很抱歉,我想説的其實是...」 讓孩子理解你並不是故意的,邀請他跟你可以一起練習更好的對話方式。
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00 兒語的親子閱讀指南
跟孩子一起討論《兒語》的小訣竅
1. 大人主動分享 大人可以主動分享自己認識的《兒語》,對於兒語的感受和想法,讓孩子感受到這件 事情是特別的、是有趣的,孩子也會想理解你為什麼覺得這件事特別?哪裡有趣?就 會願意來聽你說說看。主動分享這件事是從「你覺得重要」到「我們覺得重要」。
2. 從議題開始討論 本刊內容從世界地球日、人類、山、海以及戰爭,議題涉及範圍廣泛,各類議題亦跟 孩子們切身相關,不妨從自己、孩子的好奇或關注的議題出發,就會延伸創造許多對 話空間。例如〈戰爭〉議題可延伸討論至近期的烏俄戰爭。
3. 從兒語的文字開始討論 《兒語》的文字是呈現孩子最真實的表達,沒有經過大人修改或調整。我們相信創造 友善孩子表達的空間和機會,孩子就能說出令大人吃驚的真實和想法。看看這些孩子 的文字,您最喜歡哪一篇?為什麼呢?孩子最喜歡哪一篇?為什麼呢?孩子看到這麼 真實的文字,同樣會被影響而更願意說出真實的想法哦。
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世界地球日 〈笑、哭、怒、悲〉 劉桓宇 / 13歲 笑,開空調。 哭,冰在溶。 怒,大氣破。 悲,無家。
〈地球暖化「有趣!?」〉 劉桓宇 / 13歲 乾旱,暴雨,熱浪 地球,快要,死亡。 海平面上升,家永遠下降,
〈夏〉 許晨妤 / 12歲
沙漠化,參一咖。
有人23,有人24,有人25,也有人26,
臭氧層破洞,人們還在夢?
只有北極熊,默默的扛下所有。
水漲,地洞,乾旱,暴雨,和熱浪。
〈等待〉 許晨妤 / 12歲
君要往何住?
等陸地被海水淹沒
〈地球,最後通牒〉 劉桓宇 / 13歲 我的肉,見骨。 我的血,大流。 我的子,拖日子。 什麼時候,才肯覺悟? 現在後悔,有點遲。 不要等,大錯鑄成。 7
等北極熊沒有家 等地球不再有四季之分 等到你察覺世界的變化時 一切,都已經晚了。
01 世界地球日
〈聽見〉 邱芷芊 / 12歲 你有聽見動物被殺死前的叫聲嗎 仔細聽 是多麼的悲傷 多麼的害怕 你有聽見動物死後的叫聲嗎 仔細聽 是多麼的無辜
〈Earth〉 鍾承穎 / 12歲 地球
多麼的令人頭皮發麻 但是你都不在意
人類的家 爲什麼 要破壞它呢?
〈濫殺〉 邱芷芊 / 12歲 在殺動物時你有想過會被殺嗎
就像
古人都説一命抵一命
把一顆炸彈
那爲什麼你殺牠
放在自己家。
你卻過得越來越好
〈Killer〉 鍾承穎 / 12歲
人人平等 希望濫殺動物的你
殺海豹
有一天會被命運了結
爲了生活 但是 海豹的生活? 被放在角角。 殺海豹 爲了吃飯 但是 海豹連飯都吃不到 殺海豹 要想想 如果有一天 變成海豹殺人。
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01 世界地球日
〈海洋的回憶〉 張士璿 / 13歲 清涼的夜風,吹在小琉球的每一粒海砂上, 平靜的,熱鬧的,感動的, 此刻,海龜們爬上沙灘,產下許多生命。 隔年,同樣的海灘 同樣的時間, 同樣的記憶, 但,爬上海灘的不再是海龜 平靜的,破碎的,危險的, 垃圾蓋住沙子,也蓋住過去的回憶 當牠知道時,已再也回不去了 覓食,誤食,生病,擱淺,死亡 你知道,但你不知道。
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01 世界地球日
〈塑膠袋〉 洪靖捷 / 13歲
〈牠的地獄〉 柯妍希 / 12歲
手中的塑膠袋,流入了海中,
人爲活動,
海中的綠蠵龜,吃到了口中,
讓隱藏版海龜逐漸消失。
口中的炒米粉,留在了體中,
邪惡經濟,
體中的塑膠袋,帶走了它們
像落雷,讓海龜瀕臨絕種。 塑膠的秘密香味,
〈濫殺動物〉 柯政毅 / 13歲
讓千萬種的牠們迷戀不已。 爲了時代方便,
破壞食物鏈,生物圈,生態
讓塑膠像季節千年不化。
人類貪婪的向大自然索取
友善海龜指南,
無法表達的動物只能接受
讓海龜自由飛翔。
在未來大自然自我更新時 才會後悔現在做的每件事 可那時已經難以彌補了。
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人類、與山、與海 〈我認識的人類〉 許羽珵 / 9歲 我認識的人類是垃圾王,最會make垃圾; 垃圾認識的人類是廢棄王,每個垃圾都要燒掉; 廢棄物説人類是破壞王,已經破壞大氣層一個洞; 大氣層説人類是浪費王,買的東西一下子就不要了; 買的東西説人類是不管王,大家都説要環保,卻覺得沒他/她的事; 環保説人類是笨笨的人,每次都説好,都沒做; 笨笨説人類是奇怪的人,永遠不知道在想什麼。 所以在場的各位,你們能不能想一想,爲什麼講的都是壞的嗎?
〈山給我的能量幣〉 許羽珵 / 9歲 爬山會給我勇氣;爬山會給我笑容;爬 山會給我力量;爬山會沒煩惱。 這些是山給我的能量幣,我可以拿這些 能量幣換需要的,爬完一座山會有十個 能量幣,能量幣在我心裡,只要想起爬 山的回憶,沒有大不了的事情。
〈大海的旋律〉 洪千茹 / 11歲 大海的旋律千變萬化,它的聲音有時高 亢,有時低沉,雖然海是獨一無二的演 奏家,卻也是一名邪惡的殺人犯。總是 有人會想搶它的指揮棒,可是不但沒搶 到,反而還喪失一條寶貴的性命,所 以,大海的旋律,你愛怎麼聽都可以, 就是別去搶他的指揮棒。
〈人類這個不良品〉 余存恩 / 10歲 「人類真是個不良品!」我是一隻海龜, 我今天剛滿一百歲,但是,今天的海底 卻沒有人幫我慶生,一百年前的海是多 麼乾淨啊! 一年前,我的爸爸被吸管插到鼻子,失 血過多就死了,差不多六天之後,我媽 媽不知道爲什麼失蹤了,又過了兩個月 又十四天後,我看到了一條船勾著媽媽 的屍體,真希望可以不要有人類出現, 好想幫海龜逃離這裡!我想回去!好想 回到從前! 這時,一條船經過剛好勾到了我。 「哇!慘了!!!」 「想到我的生日也是我的忌日了嗎?」
看著波濤洶湧的海浪,你會聯想到什麼 呢?
「人類!果然還是可惡!」 「真是的!」
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02 人類、與山、與海
〈人類這個生物〉 練開程 / 13歲
〈假裝會換氣〉 高睿澤 / 10歲
當人類是件有趣的事,雖然沒辦法像鳥 一樣飛,沒辦法像豹一樣跑的飛快,但 是人類有智慧情感,雖然人類的成長非 常慢,但有很多小巧思能讓生活更方 便,發明很多娛樂活動、工具,例如: 音樂、球類、遊戲……等
你假裝會換氣
-
卻忘了我還沒下水
卻忘了自己揹著氧氣瓶, 所以可以呼吸的自在 好好呼吸 我假裝會換氣 所以還可以盡情呼吸
人類雖是聰明的,但也有缺點,畢竟沒 有任何東西是十全十美的,人類過於自 私,總是只想到自己,因爲自己的方 便,將垃圾丟棄到海洋,讓很多海洋生 物因此死亡,排放大量的二氧化碳造成 全球暖化,讓北極熊無家可歸,因爲賺 錢,濫殺野生動物,永遠將自己的利益 放在第一優先。
他假裝會換氣 卻不停發抖 心虛地説:「我不怕」 它假裝會換氣 卻忘了自己沒呼吸
人類討厭病毒,但我覺得人類的所作所 爲,才是地球上的最大病毒。
〈無有用〉 谷涵宇 / 11歲
自然
人類
這多樣的生物
這無用的生物
但又是稀少的生物
但又是有用的生物
多樣又稀少
有用又無用
稀少又多樣
無用又有用
但稀少逐漸大於
但無用
多樣
大於有用
真是複雜的生物
因爲有用所以
和人類是敵對的
無用 真是複雜的生物
人類的敵人自然 自然的敵人人類 雙方都是 複雜的 12
戰爭 余幸恩 / 14歲 戰爭是神的吵架,因爲神的吵架才得以出現人類。 戰爭是人們爲了得到更多的資源,捨棄一部份的人的行爲。 戰爭是疾病恐懼,因爲潘朶拉的盒子被打開而出現。 戰爭是人們逃避一切的方法,爲了逃避一切得疾病與瘟疫。 戰爭是恐懼的表現,爲了不要被上位階的人鄙視而存在。 戰爭是勝利及威權的表現,讓其他人認爲自己的強大。 戰爭是稱霸的唯一道路, 讓那些一次次得到勝利的人得以找到一個真正的地位。 戰爭是壓迫及踐踏的方式,讓那些不小心疏忽的人從此變成「魯蛇」。 戰爭是迎向黑暗的道路,讓國家從此民不聊生,甚至走向滅亡。 戰爭是毀滅世界的唯一方式,既會毀滅世界也會毀滅人類。 戰爭是寂靜的前兆,讓一切,消失。
許羽珵 / 9歲 戰爭是恐懼,恐懼就是戰爭的兇手。
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戰爭會令人害怕,可是無法拒絕戰爭 的來臨。
戰爭是苦瓜讓人心裡苦苦的。
戰爭是自己最喜歡的店客滿。
戰爭是年夜吃不到的年夜飯。
戰爭是自己最喜歡口味的冰淇淋融 化了。
03 戰爭
洪子淯 / 12歲
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03 戰爭
李心柔 / 10歲
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03 戰爭
禇與崧 / 10歲 戰爭是...邪惡 的蜘蛛,大家 都不要。好可 怕!走開!
戰爭是...把世界分 成兩半的大洞
戰爭是...很大的龍捲 風,讓很多人死。
戰爭像 新冠病毒。
戰爭是...沒人想去的地獄。
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關於發行團隊 禮德旭(台灣兒童領導力教育協會) 禮德旭,致力於提升兒童教育表意權及兒童領導力教育的非營利組織。 透過與孩子成為夥伴,共同探究理想教育的歷程,激發期內在領導力。 希望有一天,所有孩子都能與他人共創理想教育,打造共好社會。
光是讀寫教育工作室 光是讀寫教育工作室致力於推廣讀寫教育與兒童文學,讓孩子們能享受 閱讀與寫作的樂趣。工作室取名為「光是」有兩層意思:一、「光,是 讀寫教育」我希望閱讀和寫作能成為孩子生命裡的光,陪伴他們走更長 的路。二、「光是,讀寫教育」生命中光是有讀寫教育就夠有力量,能 陪伴孩子面對生命的挑戰。
版權資訊 製作出版團隊|禮德旭(台灣兒童領導力教育協會)、光是讀寫教育工作室 發行策畫|趙廷軒、林晏履、洪韻筑 設計總監|張竣凱 作者群|李心柔、余存恩、余幸恩、谷涵宇、邱芷芊、洪千茹、洪子淯、洪靖捷、 柯妍希、柯政毅、高睿澤、許羽珵、許晨妤、張士璿、禇與崧、練開程、劉桓宇、 鍾承穎(按筆畫順序排列) 出版日期|2022.04.22