111年教師共識營 - 佛光大學高教深耕成果網

首頁 > 高教深耕計畫 > 111年高教深耕計畫 > 計畫三　跨域培力 ‧ 品保創新 > 子計畫一　跨域學習教師培力(3-1) > 行動方案一　提升共識強化認同(3-1-1)

111年教師共識營

計畫年度：111年高教深耕計畫

分項計畫：計畫三　跨域培力 ‧ 品保創新

子計畫　：子計畫一　跨域學習教師培力(3-1)

行動方案：行動方案一　提升共識強化認同(3-1-1)

執行措施：提升共識強化認同(3-1-1)

執行單位：教師專業發展中心

活動日期：2022-08-24 ~ 2022-08-24

活動地點：佛光大學德香樓B104多功能會議廳

主持人：林信華教務長

參加人數： 131

活動目的

為凝聚本校教師對學校重要政策方向之共識，本年度(111)以「作夥預約我們的新未來」為主題，針對本校校務革新、少子衝擊招生策略、書院大學、創新教學及產學能力提升等議題，透過本校教師共識營進行宣導和探討以達共識。

活動流程

111學年度教師共識營議程

~作夥預約我們的新未來~

111年8月24日（星期三）
內容時間	活動主題		主講人	主持人
08:30－09:00	報到（德香樓B104多功能研討廳）
09:00－09:10	開幕－何卓飛校長致詞			林信華教務長
09:10－09:40 (30 min)	來自山上的祝福		佛光山宗委會宗長心保師父	何卓飛校長
			佛光大學董事長慈惠師父
09:40－09:50	大合照			林信華教務長
09:50－10:20 (30 min)	【共識凝聚】和諧共創˙永續校園		何卓飛校長
10:20－10:50 (30 min)	【特色營造】書院大學•現代實踐		傅昭銘副校長
10:50－11:00	休息
11:00－11:30 (30 min)	【生源永續】少子衝擊•屹立不搖		藍順德副校長	林信華教務長
11:30－12:00 (30 min)	Q & A		校長/副校長
12:00－13:00	午休
13:00－13:10	（下午場）報到
13:10－14:10 (60 min)	【教學創新】創新教學•高教趨勢		林信華教務長	黃智偉副教務長
	【全程輔導】師生關係•緊密互動		許鶴齡學務長
	【產學攜手】產學能量•加值躍升		賴宗福研發長
	【國際鏈結】無疆界大學•海外學習		陳尚懋國際長
14:10－14:20	休息（分院討論）
14:20－15:00 (40 min)	【學院核心】學院在特色營造、生源永續、教學創新、全程輔導、產學攜手、國際鏈結的目標與特色作法。 *各院至所屬教室進行討論。	【通識革新】本校通識教育的目標設定，以及對接書院與學院之改革方向、具體規劃與執行措施。 *通識教師至所屬教室進行討論。	各學院院長/ 通識委會/ 教師
15:00－15:10	休息
15:10－16:20 (70 min)	【學院/通識分享】一院（通識）以10分鐘為限		各學院院長/通識/教師	林信華教務長
16:20－16:40 (20 min)	Q & A、綜合座談		校長/副校長
16:40－17:00 (20 min)	閉幕式

佛光大學教師共識營8月24日在德香樓B104舉辦，主題為「作夥預約我們的新未來」，共有130位師長及一、二級主管共襄盛舉。

110學年度因為疫情影響，共識營改為線上舉辦。今年則又改為實體舉辦，重新恢復正常的校園活動。但是，仍舊要求與會老師保持社交距離，謹守會場防疫措施。

會議首先在佛光山宗長心保師父及董事長慈惠師父的錄影致詞下展開，心保師父談及創辦人星雲大師辦學的教育理念和勉勵師長們團結面對嚴峻的招生環境和提升校務，慈惠師父以「開山」為主題的分享，期勉老師以和諧歡喜的心，營造好的教學工作環境之下，為此次教師共識營拉開序幕。

上午的會議由校長及兩位副校長致詞展開，何卓飛校長期勉師長們如萬物共振物理原理，齊心秉著善的信念共同朝向永續發展邁進；傅昭銘副校長詳盡的說明學院書院雙軸目前的執行和未來推動；藍順德副校長語重心長的激勵全體師長們都能同心協力、突破困境，共同來面對如雪崩的招生現況。

下午的場次包括林信華教務長說明教務處將以服務為工作的重點，研擬設置數位學習專班；許鶴齡學務長則介紹學務全新團隊及新型態學生服務中心和校安中心；賴宗福研發長針對產學能量制度面進行改革說明，將啟動團隊作戰模式，提升產學能量；陳尚懋國際長強調接下來要擴大境外招生，透過海外三習強化師生交流。全新的工作團隊，在何卓飛校長帶領下，以三好、四給的精神，將為佛光大學帶來新氣象。

在校長、副校長及四位一級主管發表治校及未來部門發展重點後，各學院和通委會也分別針對特色營造、生源永續、教學創新、全程輔導、產學攜手、國際鏈結進行分組討論，並在討論後進行分享報告。在學院和通委會分享當中，樂活產業學院提出降低學生轉學退學率的方式和對於弱勢學生輔導措施；創意與科技學院就跨領域專才師資成立科技創新與創意實踐學程，連結在地服務，爭取產學計畫；管理學院則凸顯商管學程和運動與健康促進學程雙主軸，以特色招生，培養教師發展第二專長；社會科學學院將會以各系特色與專業結合融入社區，強化在地鏈結；佛教學院透過佛光山國內外分院道場連結，擴大招生面向，培育佛教雙語人才，以整合共授教學模式，增添課程豐厚內容；通識教育則強調橋接書院，以博雅書院課程和通識微學分作為銜接，並與三生教育相呼應。

綜合座談時，與會老師也提出問題，談到未來推動的導師制度、數位學習專班和境外專班的差異，還有詢問學校發展功能型身心靈健康學院的初步構想，以及大一至大四不分系的可能性等問題。

最後，何卓飛校長再次強調如果老師有任何對學校成長有助益的想法，要盡量提出，讓學校可以研究，大家齊心一起往前衝，為佛光大學永續發展共同努力。

學生/老師獲益程度與執行成效

※回饋意見：2021.08.31截止，共計82筆(內含11筆質性意見)。

一、本次活動滿意度-量化分析(採五點量表)

序號	分析項目	主講者	活動滿意度
議程內容
1	「來自山上的祝福」對我認識學校緣起的助益	心保師父慈惠師父	4.74
2	「和諧共創˙永續校園」對我認識何校長凝聚全校教師共識的助益	何卓飛校長	4.6
3	「書院大學˙現代實踐」對我了解學校方向的助益	傅昭銘副校長	4.32
4	「少子衝擊˙屹立不搖」對我瞭解學校未來招生的助益	藍順德副校長	4.78
5	「創新教學˙高教趨勢」對我瞭解教學創新的助益	林信華教務長	4.5
6	「師生關係˙緊密互動」對我瞭解全程輔導的助益	許鶴齡學務長	4.46
7	「產學能量˙加值耀升」對我瞭解產學攜手的助益	賴宗福研發長	4.66
8	「無疆界大學˙海外學習」對我瞭解國際鏈結的助益	陳尚懋國際長	4.55
9	「學院核心」對我瞭解學院未來的助益	各院院長	4.35
10	「通識革新」對我瞭解通識未來的助益	通識執行長	4.23
活動效益和活動安排
11	請問您在本次共識營的整體獲益程度？		4.5
12	共識營議程安排		4.57
13	共識營時間掌控		4.43
14	共識營同仁服務品質		4.78
15	共識營餐點安排		4.72

二、歷年共識營活動－滿意度分析

問卷年度和項目	滿意度(5點量表)
學年度	111	110	109	108	107	106	105	104
出席人數	131	168	163	164	159	155	149	140
出席比例	79%	94.9%	90.5%	88.17%	90.85%	91.18%	85.14%	83.33%
活動的獲益程度	4.5	3.96	4.38	4.51	4.45	4.48	4.26	4.66

* 111學年度統計人數包含教師及一、二級行政主管，教師122人、行政主管9人

出席比例計算方式=(出席人數131 /總人數(152教師總人數+13行政主管))*%=79%

教師出席比例計算方式=(出席人數122 / 總教師人數152)*%=80%

預計參加人數165人，實際參加人數131人 (未參加34人-防疫居隔5人、公假7人、育嬰假1人、留職停薪1人、喪假 2人，事假18人)

三、各系出席分析

系所	教師總人數	教師出席人數	各系出席率	備註
中文系	10	5	50%	公假3、事假2
歷史系	8	6	75%	事假2
外文系	7	7	100%
宗教所	3	2	67%	防疫居隔1
心理系	11	9	82%	防疫居隔2
公事系	10	9	90%	事假1
社會系	9	9	100%
管理系	11	9	82%	公假1、育嬰假1
經濟系	9	8	89%	喪假1
未樂系	10	7	70%	公假1、事假2
蔬食系	7	7	100%
佛教系	11	7	64%	事假4
文資系	9	8	89%	事假1
產媒系	9	7	78%	喪假1、防疫居隔1
傳播系	9	8	89%	公假1
資應系	11	9	82%	事假1、留職停薪1
通委會	8	5	63%	事假2、防疫居隔1
總計	152	122	80%

四、活動回饋意見

序號	回饋意見
1	感謝各位講者與工作人員，辛苦你們了。
2	在校內舉辦很好，簡單方便又有精緻重點，不需要跑去校外，請以後校內辦就好。
3	謝謝讓同仁了解學校的狀況，大家一起努力。
4	建議活動開始前3天，讓與會者填寫表單提出問題（要署名）。這樣有利於達成共識，也可以讓講者預先準備。
5	謝謝教務處用心舉辦這次共識營。
6	餐點的部分，希望可以提供熱茶。
7	常常修改制度表示我們還沒有自己穩定的方向。如果有好的理念，在執行時難免會遇到問題，而需調整，是調整，不是全盤推翻，重來。因為重來就又要重新走過革新路上的問題。遇到問題時，我們要思考是政策問題，還是人的問題; 如果是好的政策，因少數人的問題而因咽廢食，有些可惜。 (1)關於選課，一年級或至少一上主動帶入必修是好的，但對二以上的年級，主動帶入不見得是好的，有些有擋修、跨系所/院的學程，他們的必修可能衝堂。如果我們覺得培養學生的自主能力是必要的，就要讓他們有機會學習自主，系統有問題是在不違原本精神/制度下調整系統。 (2)新導師制要全面推動前，最好先小型實施，以免全盤皆輸，但佛教學院所屬的書院在本質性和其它院不同。我們不是住宿型的學校，書院在概念上感覺比較像住宿生的生活導師，若不是，而是全校學生都要屬某書院，又屬某學院？或學生可以彈性決定要不要成為某書院的一員，(不管住不住宿)，積極參與書院的活動？但這也不宜搶了學生的社團時間。現行的導師有書院、學院、班級、學術導師，是不是先全面檢討四種措施的問題，瞭解問題，是要調整制度的目標、還是做法，是制度問題還是人的問題，全面蒐集師生的意見再做調整或在推新制時思考如何避免同樣的問題，或克服舊問題，產生更大問題。
8	希望恢復線上提問設計，比較能夠讓老師們多多提問和討論
9	謝謝大家用心的安排，很高興加入佛光大家庭。
10	主管們的演講內容非常充實，只是一場緊接著一場，來不及消化吸收，非常可惜。
11	餐點準備用心。