Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
台語與台灣文化傳播有密切關連性，從日治時期到戰後的台灣社會發展過程中，台語透過文學書寫、演講、廣播、電影、戲劇、音樂等形式，展現語言的生命力，形塑台灣文化。本課程將介紹不同時期台語與台灣文化傳播的相關知識，讓學生認識台語文學發展及台灣文化，介紹台語文學作品，及台語在廣播、影視、戲劇、音樂等跨領域運用，進而培養學生說台語、欣賞台語創作。
能力項目說明
1. 透過台語了解台灣歷史、台灣文化。
2. 欣賞台語文學及跨域藝術創作。
3. 自在說台語，嘗試台語創作。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
|
週次 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動 與 作業 |
學習投入 時間 |
|
|
課堂 講授 |
課程 前後 |
||||
|
1 |
總論 |
課程介紹 |
講授與分組 |
3 |
4.5 |
|
2 |
日治時期篇 |
台語與台灣新文化運動（一） 指定閱讀：《蔡培火的詩曲及彼個時代》，P19-40。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
3 |
日治時期篇 |
台語與台灣新文化運動（二） 指定閱讀：自編講義10頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
4 |
日治時期篇 |
1930年代台灣話文運動 指定閱讀：自編講義6頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
5 |
日治時期篇 |
1930年代台灣流行歌 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
6 |
廣播篇（一） |
戰後廣播與台語歌 指定閱讀：自編講義10頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
7 |
廣播篇（二） |
戰後廣播與台語歌仔戲 指定閱讀：自編講義6頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
8 |
廣播篇（三） |
戰後廣播與台語廣播劇 指定閱讀：自編講義6頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
9 |
期中評量 |
期中報告 |
|
3 |
4.5 |
|
10 |
影視篇（一） |
台語電影 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
11 |
影視篇（二） |
台語電視劇 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
12 |
戲劇篇 |
台語舞台劇 指定閱讀：自編講義6頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
13 |
戰後文學篇（一） |
台語文學論戰 指定閱讀：自編講義10頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
14 |
戰後文學篇（二）
|
台語文學賞析 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
15 |
戰後文學篇（三）
|
台語文學賞析 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
16 |
民主運動篇 |
90年代新台語歌運動 指定閱讀：自編講義10頁。 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
17 |
民主運動篇 |
民主運動中的台語歌 |
講授與討論 |
3 |
4.5 |
|
18 |
期末報告 |
|
|
|
|
出席率：10%
分組討論：20%
期中報告：30%
期末報告：40%
1、 賴淳彥，《蔡培火的詩曲及彼個時代》（台北：吳三連台灣史料基金會），1999。
2、 林良哲，《台灣流行歌：日治時代誌》（台中：白象文化），2015。
3、 林央敏，《典論台語文學》（台北：前衛），2022。
4、 呂興昌主編，《台語文學運動論文集》（台北：前衛），1998。
5、 林央敏，《台語詩一甲子》（台北：前衛），1998。
6、 呂美親編，《台語現代小說選》（台北：前衛出版），2022。
7、 陳培豐，《歌唱臺灣：連續殖民下臺語歌曲的變遷》（台北：衛城出版），2020。
8、 蘇致亨，《毋甘願的電影史：曾經，臺灣有個好萊塢》（台北：春山出版），2020。
9、 何東洪、鄭慧華、羅悅全等著，《造音翻土：戰後台灣聲響文化的探索》（台北：遠足文化），2015。