Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
有別於以教科書和講授為主要學習方式，這堂課將會以體驗、討論、實作為重心。
課程前期我們預計至坪林、烏來、忠順等地進行社區服務，並與當地地方創生組織交流，了解當地的發展現狀、需求以及困境。後期將回到校園，邀請相關領域的業師帶領學員討論在當地服務、交流過程中的所見所聞與感受，並補充相關知識。本課程目標是希望每位學員都能規劃出一個針對特定社區的地方創生計畫，最後從眾多計畫中擇一由全體學員一起執行。
能力項目說明
我們希望透過有趣的活動與實做的成就感，促使學生走出校園、從做中學、感受到大學社會實踐與地方創生對他們各自的意義，進而運用所學針對觀察到的議題做出改變。此外，我們也希望藉著這個機會，以學生為橋梁增進大學端與社區的連結。
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
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週次 |
課程主題 |
課程內容與指定閱讀 |
教學活動與作業 |
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1 |
課程任務介紹 |
社區任務與環境介紹 |
授課 |
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2 |
社區專案管理1 |
社區工作的專案管理表格概論 |
授課 |
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3 |
社區專案管理2 |
社區工作的專案管理表格填寫 |
小組討論 |
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4 |
社區專案管理3 |
社區工作的專案管理表格討論 |
小組討論 |
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5 |
社區工作時程 |
社區業務與時程擬訂 |
小組討論 |
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6 |
社區行動1 |
社區接洽與關鍵人討論 |
社區拜訪 |
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7 |
社區行動2 |
社區任務溝通與調整 |
社區拜訪 |
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8 |
社區行動3 |
社區服務實作1 |
實踐社區行動 |
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9 |
期中報告 |
社區行動進度報告 |
小組報告 |
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10 |
社區行動4 |
社區服務實作2 |
實踐社區行動 |
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11 |
社區行動5 |
社區服務實作3 |
實踐社區行動 |
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12 |
社區行動6 |
社區服務實作與問題檢討報告 |
實踐社區行動 |
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13 |
社區成果簡報 |
製作社區服務成果簡報 |
小組討論 |
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14 |
社區成果提報 |
發表社區服務成果簡報 |
小組報告 |
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15 |
社區議題彙整 |
提出社區焦點議題並彙整報告 |
小組討論 |
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16 |
社區創新提案1 |
發想社區創新提案 |
小組討論 |
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17 |
社區創新提案2 |
製作社區創新提案報告 |
小組討論 |
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18 |
社區提案報告 |
社區創新提案發表 |
小組報告 |
30%社區問題創新創意提案報告（由授課教師、業師評分）
50%社區實作服務（採學生小組互評）
20%參與討論（採學生小組互評）
吳聲 2017 《場景革命：產品即場景、分享即獲取、跨界即連接、流行即流量，重構人與商業的邏輯思維》
謝子涵 2020 《抓住風一樣的人：政藝少女的日本地方創生官僚見習》