Type of Credit: Partially Required
Credit(s)
Number of Students
1.第一堂課（ 2 月 20 日）請務必出席，若未到課請自行退選。
2.加退選確定後，仍選修本課程的同學不可退課，也不接受棄修。
3.本課程實際上課時間為二 EFG 共三小時，前兩小時為授課時間，後一小時為小組討論時間。
本課程以實踐「TIKKUN OLAM 修復世界」的核心理念為目標，藉由課程讓學生學習如何自生活中發現問題，並透過實際行動解決問題，一起修復世界。課程將與政大USR計畫及周圍商家與社區合作，整學期學生以解決合作業主提出之產業現況與問題為主軸，試想解方與商業策略，並與跨科系背景之小組成員合作討論，共同向業界講師授課學習、實作提案，最終於 Final Pitch 完成成果展演。
「大學新創行動家」課程希望提升學生創新與實踐能力，同時促進理論與實務交流，希望透過本課程培養學生參與創業及商業競賽能力，更能進一步將課堂所學帶入社會實踐，成為具備社會影響力的「青年行動家」。
課程三大核心內容由「網站架設與設計」、「企劃行銷力」與「提案簡報力」組成。「網站架設與設計」以 UI/UX 切入，使同學熟悉 Figma設計工具基本介面與元件使用，接著由業師引導至 Webflow 網站架設平台學習架設網站背景知識，並實際設計並架設符合業主需求之網站，提升品牌曝光度；「企劃行銷力」讓同學實際發想行銷企劃，由業師帶領個案討論，使學生發揮創意提出有效的行銷策略，網站上架後，則透過搜尋引擎優化使網站排名靠前，協助業者藉由數位行銷提升獲利；學期最後建立同學之「提案簡報力」，掌握提案心法並精準流暢地撰寫提案企畫書，增強說服
力，以完成最終與業主之提案。
能力項目說明
1.解決大學生對未來的迷惘，與業界提前接觸
2.三大核心課程內容提升學生之 「網站架設與設計」、「企劃行銷力」與「提案簡報力」
3.深入了解政大在地文化創生及人文發展脈絡，並增進與周圍社區的連結
4.將在課程中所學實際應用於生活，打造具備社會影響力的青年創業行動家
| 教學週次Course Week | 彈性補充教學週次Flexible Supplemental Instruction Week | 彈性補充教學類別Flexible Supplemental Instruction Type |
|---|---|---|
第一週：2/20課程介紹
課程目標：讓同學了解本學期課程學期規劃、評分方式、期末專案要求，說明 USR 計畫內容。
課程內容：
第二週：2/27 Figma-註冊帳號、基礎操作
課程目標：建構 UI 使用者介面設計與 UX 使用者體驗基礎先備知識，學習 F igma 介面操作、快捷鍵，製作流程圖，並於小組討論時間決定期末專案欲合作之商家。
課程內容：
第三週：3/5 Figma-進階設計與網站設計靈感構思
課程目標：學習 Figma 進階技巧，與期末專案結合，構思網站設計風格排版與基本功能設計。
課程內容：
第四週：3/12 Figma-原型設計（Prototype）、人物誌（Persona）
課程目標：學習原型設計（Prototyping）、人物誌（Persona），最後以 Figm a 構思及撰寫。
課程內容：
第五週：3/19 Webflow-註冊帳號＋網站架構說明
課程目標：學習網站架設背景知識，Webflow 網站介紹與操作介面介紹。課程內容：
第六週：3/26 Webflow-boxes操作
課程目標：學習 Boxes 模組創建與應用。課程內容：
第七週：4/2 Webflow-著手架設網站
課程目標：由業師帶領架設網站流程，同學著手架設符合合作商家需求之網站。
課程內容：
第八週：4/9 Webflow-編輯移動版
課程目標：學習編輯移動版本以增加客流量，網站上架。課程內容：
第九週：4/16 行銷策略-行銷策劃
課程目標：學習如何發想行銷企劃，同學們將會使用發想模型釐清思維，並透過個案練習如何針對不同產品策略行銷內容。
課程內容：
第十週：4/23 行銷策略-行銷數據分析
課程目標：學習在蒐集顧客數據後，同學如何分析資料並近一步優化資料結果
延伸策劃內容。課程內容：
第十一週：4/30 SEO-基礎概念建構
課程目標：認識 SEO 操作原理，掌握數位行銷精髓，結合期末專案，替合作商家進行用戶分析，協助提升品牌曝光度。
課程內容：
第十二週：5/7 SEO-實務操作I
課程目標：學習運用 SEO 原理撰寫文案，進行內容潤飾與優化，同學實際優化各組架設之網站之內容。
課程內容：
第十三週：5/14 SEO-實務操作II
課程目標：學習網站建構、改版、提交操作方法與排名優化概念，分析 SEO 成
效以便後續優化進行。課程內容：
第十四週：5/21 商業提案
課程目標：目的讓修課同學掌握簡報技巧與提案方法，掌握邏輯架構與資料視覺化，讓簡報更加簡潔與清晰，聚焦上台呈現手法進而說服人心，成為專業的提案者。
課程內容：
第十五週：5/28 企劃書撰寫
課程目標：學習正確的企劃書撰寫格式、內容排版，並將先前課程結果呈現在企劃書中。
課程內容：
課程目標：檢視同學本學期學習成果，各組針對合作商家需求，發揮創意結合
網站架設、搜尋引擎優化、行銷策略提出期末完整企劃書，並進行簡報提案。課程團隊將邀請業師與合作商家參與提案發表並進行評選。
課程內容：
合作商家與業師提出建議與回饋
一、評量配分
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項目 |
配分 |
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課程參與表現 |
20％ |
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期末專案呈現 |
45％ |
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作業繳交 |
15％ |
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小組互評 |
20％ |
*若以上成績計算方式及課程規劃有任何調整，都會提前與修課同學溝通並提前告知更動部分，而此外如有任何問題歡迎隨時詢問王信實教授或大學新創課程規劃團隊。
二、學期專案評量尺規
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項目 |
提案完整性 (提案成熟度、提案可行性) 35％ |
內容創新性（獨特性、自主治 理） 25％ |
議題準確性 （議題契合度、受眾準確、受眾刻劃、社會影響性）15％ |
行銷包裝力 （行銷包裝具體度、視覺設計）15 ％ |
提案表達力（口語台風）10 ％ |
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優Ａ 10-9 |
為一成熟專案，得以直接施行，或僅需微調即可付諸實踐。 |
專案構思與眾不同，能夠發掘一般人想不到的議題點。 |
議題設計與社會脈動契合，受眾感受超優。 |
提出創新 銷創意且完整提出不只一項行銷 略。 |
口 齒 清晰 、 表 達 清 楚 ， 時 間 掌 控 良 好。 |
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佳B 8-7 |
雖有缺漏或實上有困難，但不致構成大問題，僅需一些討論並修繕即可。 |
議題設計上可能與社會中正在實踐的計畫有些許重疊，但仍可看出獨特之處。 |
議題設計曾在社會上執行過，但提出新想法獲受眾歡迎。 |
提出完整 出 行 銷 策略， 雖不夠創新， 但可以看出有用心製作。 |
口 齒 清晰 、 表 達 清 楚 ， 時 間 拖 延 太久。 |
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普通C 6-5 |
專案完成度與實踐上有問題，需要重新思考與更多討論。 |
議題設計上可能與社會中正在實踐的計畫有些許重疊，並未提出新看法。 |
提出曾在社會上執行過之議題，令受眾有新感受。 |
提出行銷 略不足也無獨特性。 |
表 達 不 順暢 ， 前 後 矛 盾 不 合 邏輯。 |
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待改進D 4-3 |
專案顯不可行或有大缺漏。 |
議題設計上與社會中正在實踐的計畫重疊且不完整。 |
議題提出並未令受眾歡迎。 |
未能提出 整 行 銷 策略。 |
沒 有 報 告 完整。 |