報載：小一男童遭同學扔飛盤、脫褲霸凌 扯爆！老師錄影還笑「假哭啦」 一名國小一年級的小朋友，已經在角落哭泣，但一旁小孩還是拼命拿飛盤往他身上丟，老師還和同學笑鬧「假哭啊」、「他很愛演戲」！ 這名小一男生被同學圍住，還拉扯他身上衣物，甚至作勢要扯下他的褲子。影片中卻只聽到老師笑著說「不行！不可脫他褲子！不可以」但全程都是笑著說，且只顧著拍影片，根本沒上前替孩子解圍！ 影片曝光後引發眾怒！
不知道有多少家長和我一樣，看到這則新聞感到痛心，除了身為父母的不捨外，我想起很久很久一件往事。
小學低年級時，有一位很漂亮的女同學，總是嘰嘰喳喳的，很活潑，但這樣的行為似乎常不被老師容許。
有一回老師罰她：用雙手捶牆。我走進教室時，看到她咬著牙邊哭邊捶牆，又硬撐著擦眼淚。
當時我不知道他做錯什麼被罰，想要安慰她，卻又不敢。
後來她真的轉學了。
當時我很小，這一幕卻到現在都沒有忘記，我很後悔沒有去安慰她。
長大後的我偶爾會白目去出手幫助別人，有時反而會攬上一些可以避免的麻煩，但至少不用再後悔了。
不當的教育處理，傷害的不只是當事人，撼動了他原本所相信的人事物，那是需要花好多時間建立的信任體系。傷害的也是其他孩子，包含以為是玩耍的孩子，看著一幕幕發生而不知所措的孩子。
在家裡，我會挪出時間和孩子聊學校發生的事，一開始孩子不太知道要說些什麼，我會先用 ：人事時地物 引導，再慢慢地導入『為什麼會如何如何呢』，和孩子練習去思考一件事的脈絡，正確與不正確的事都會解釋理由，讓孩子擁有更多的理解，而不是遵循而已。
我也會跟孩子聊我今天發生的事，包含喜怒哀樂，並加以解釋為什麼會有這樣的心情，用他們可以理解的語言。讓他們得以觀察學習到一件很重要的事：不管好的，壞的都可以在家庭裡被討論，被協助。
當然，我也遇過很多受傷的小孩，家庭因為某些因素，錯過了即時承接他們當年創傷情緒的機會。感覺到很痛的是：「為什麼不聽我說？」「為什麼不能幫我？」這樣的事件對ㄧ些遭遇過霸凌的大人們，光聽光看，都喚起了痛苦。
很多小小的事，其實都是大事。
很多小小的引導，有一天可能會是大大的協助。
圖片來源：網路新聞畫面
數位編輯：黃小羽
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