過去國中升高中，大多按照分數落點來選填學校，但現在這個方法已經行不通了。
12年國教上路，會考模糊了成績的概念。以基北區來說，前五志願以降的學校排名鬆動，尤其是中間段的學校排名模糊化，很多學生就近入學，學校的錄取分數範圍落差比以前大。換句話說，用分數的話，很難做決定。
取而代之的是，學校是否經營出「亮點」，吸引學生就讀。板橋高中校長賴春錦說：「如果學校沒亮點，家長會思考舟車勞頓是否值得？和社區高中的差別在哪？」板中是新北第一志願，發展出創客、資訊特色，學生就近入學比例高。
北市中正高中106下半年實施「雙聯學制」（高中三年念完可同時獲得台灣和國外高中的兩張文憑），108學年度新生錄取分數比往年高。顯見辦學辦出特色的學校，獲得不少家長的青睞。
108新課綱上路，中正高中因應學校附近將成立「北投士林科技園區」，開辦AI學程，並找來北科大、西門子合作。校長江惠真說：「學校未來發展以科技和國際化為目標。」
新課綱上路，選校變得比過去更重要
新課綱為學校辦學帶來很大的彈性，各校依據學校願景、學生圖像、師資、設備等開設課程，包括校訂必修、多種選修等。換句話說，每所學校開的課程都不一樣，發展出各自的特色。
江惠真指出，108學年度之後，選校變得比過去更重要，每個孩子都應該選擇適合自己的學校，「學校的資源、氛圍、課程，可以讓自己的優勢能力獲得發揮。」例如一個自然傾向的孩子到以科展見長的學校，更能夠適性揚才。
更重要的是，高中三年的「學習歷程檔案」攸關大學的入學申請。大學「個人申請」入學時，大學科系會參採的項目包括：修課紀錄、課程學習成果、多元表現等。
大直高中輔導主任吳姿瑩表示，大學科系會從學生的修課紀錄、是否修習該「領域」課程，了解學生是否有興趣、是否累積先備知識和能力，是否就是系上所要的人才。
在可選擇範圍內，幫孩子選擇適合的學校
當然，選校也牽涉到現實面、能力（分數）可及的問題。如何在「可選擇的」範圍內，幫助孩子選擇一所適合自己的學校？以下有幾個原則提供父母參考：
原則1. 確認學校是否積極推動新課綱
新課綱上路以來，學校推動新課綱的態度如何？是積極推動或是消極因應？嘉義縣高中課程督學紀志聰指出：「如果學校態度消極、只求最小改變，三年以後『校力』將大減，學生的學習歷程檔案會很吃虧。」
大抵來說，新課綱的前導學校是一個可參考名單，因為有一年以上的試行經驗，因此有一定的開課能量。除此之外，也可以打聽校長的領導風格、學校行政團隊是否每年換人？
紀志聰說：「新課綱要成功，校長要有guts、授權教務團隊，各處室要配合。」如果學校每年換一個教務主任，「教務掛，學校一定亂。」通常新課綱做得好的學校，校長和教務團隊也都配合得很好，行政穩定。
另外也可以留意學校是否減班。減班情況下，老師會被超額介聘（調職），人力變吃緊，不利於開課。
原則2. 查詢學校的課程計畫
新課綱上路後，每所高中職都必須將未來三年的整體課程計畫，上傳到「全國高級中等學校課程計畫平台」網站，提供學生與家長參考。
紀志聰解釋，學校的課程計畫類似「契約書」的概念，學校未來三年將執行課程計畫。學生申請大學科系時，面試教授可以打開學校的課程計畫，看看18週的課程內容學了什麼，更深入地問學生學習內容和心得。
對家長來說，如果學校的「總體課程計畫」太艱深難懂，可以上學校的官網，查詢「選課諮詢輔導手冊」檔案。很多學校也會在開學後發給每個學生一本選課諮詢手冊。
原則3. 上學校網站看最新動態
原則上學校網站看最新動態 除了整體課程計畫之外，賴春錦建議也可以上學校的網站，看看公告的最新消息，學校常辦哪一類活動、營隊、課程，或獲得的獎項、社團的動態等。學校所辦的活動、社團等，除了有助於孩子探索生涯之外，也可以從中發現學校的特色和資源所在。
原則4. 參加高中課程博覽會
每年舉辦的高中高職課程博覽會，現場可以蒐集到各校的課程地圖、課程特色，有些學校還會讓孩子實際體驗課程所學。南山中學校長蔡銘城建議，可以問問老師：「學校這幾年孩子的出路，哪個領域的孩子錄取得多？」也是參考的方向。
另外，有些高中會舉辦Open Day，讓考完會考的孩子到學校體驗半天至一天的課程，是孩子近距離認識學校的好方法。
原則5. 實地參訪校園
最後，選校必做的功課是，務必帶孩子實地搭車、體驗交通方式，進到校園裡走走，看看是否喜歡校園環境。江惠真建議，如果是自然、數理傾向的孩子，可以參觀學校的實驗室設備，留意學習的環境和資源如何。
蔡銘城建議家長，不妨到現場觀察學校學生的樣子，看看上、放學的情況，也可以問問周邊的店家，「這所學校好不好、學生的表現如何，附近的早餐店最清楚了。」
新北市補助近40億發展各校特色課程
國教院課程及教學研究中心主任李文富表示，近幾年可以看到，政府在高中職投入不少資源（如台北、新北、台中等），加上學校的課程漸漸鬆綁，有愈來愈多的高中發展出特色，是很好的現象。
新北市過去8年推動「高中高職旗艦計畫」，總計投入27億元，提升學校競爭力，帶動新北學生就近入學比率從五成以下提升至七成。108年起，旗艦計畫轉型為「新北創新教育加速器計畫」，鼓勵學校發展教育創新。此計畫預計自108～111學年度，將投入10億，發展至少150件的創新教育方案，讓高中職在地就學率由七成提升至八成。
新北市教育局長張明文期許，透過創新教育加速器計畫，引導新北市的國、高中教育展現出全新不同的風貌。「每所學校應該長得不一樣，學生可以依照自己的興趣、方向、潛能，以及各高中不同的課程，選擇最適合自己的環境。」
「總體課程計畫」怎麼看？
各校的總體課程計畫內容琳琅滿目，令家長頭昏眼花，究竟要看哪些重點呢？
a.校訂必修上什麼？
新課綱規定，高中增加「校訂必修」課程、4～8學分。從各校所開的「校訂必修」，可以看出學校對學生圖像的描繪，希望培育出什麼樣的人才。例如，南山中學的校訂必修為：國際素養教育、科學方法導論，希望培育出連結國際、能夠專題研究並表達成果的人才。
紀志聰觀察，很多學校會連結在地區域、將「地方學」與「探究與實作」結合。例如：北大高中的「三峽學」、羅東高中「森羅萬象」、台南永仁高中「奔跑吧！古都」等。而宗教性的學校，多把品德教育訂為校訂必修課程，如私立海星中學「品德實踐」、慈濟高中「慈濟與NGO」等。
另外也有不少學校開設專題研究類課程。例如板橋高中「議題探索」、百齡高中「PBL研究課程」、麗山高中「專題研究與成果發表」等。賴春錦表示，板中的校訂必修是「必中有選」，分成10個不同的議題如環境、人權、法治、閱讀素養、國際教育等，讓學生依據自己的興趣選擇議題，但共同學習到閱讀理解、資料整理、研究方法及製作成果、發表等能力。
分析前導學校所開的校訂必修課可以發現，包括：外語、專題研究、閱讀理解與表達、學習策略、問題解決能力等課程，是許多學校希望學生能夠培養出的能力。
紀志聰認為，學校的校訂必修若能經營出亮點特色，就能吸引學生。例如：大園高中的外語課程特色，能夠吸引對語言有興趣的學生；台南永仁的「邏輯培力，AI探索」，吸引想讀資工的學生。「除了校訂必修，包括多元選修、彈性學習時間，有一連串的配套，有機會吸引一些前段的學生就讀、走繁星計畫上大學，」紀志聰說。
b.多元選修有哪些課？
新課綱規定，高中應開設1.2～1.5倍的選修課。以10個班級的學校來說，應開設12～15門的選修課程，提供學生選課。賴春錦提醒，如果學校規模太小、班級數少的話，學生選課的選擇就比較少一點。
選課，也是一種生涯的探索。吳姿瑩表示，大直高中和東吳、實踐大學合作開設多元選修課、已試行三年。大學教授來學校開的課有德文、日文、法文、會計等，有位選修會計課程的學生，大學順利錄取東吳會計系，「多元選修讓學生可以提前試探、接觸，確認是否真的有興趣，」吳姿瑩說。
c.彈性學習時間如何規劃？
新課綱上路，高中的「彈性學習時間」安排，學校有很大的彈性，可以做學生自主學習、學校特色活動或補強性教學等。每位高中生在校三年，至少要完成18節的自主學習。
要注意的是，在大學科系參採的學習歷程檔案中，多元表現的部分，幾乎所有大學科系都會參採「高中自主學習計畫與執行成效」。
吳姿瑩提醒，學校如何安排、規劃學生做自主學習，是否適合你的孩子，就變得很重要。「例如，有的學校崇尚自由多元，如果孩子不那麼自律，可能要思考會不會變成一直在玩手機？」
高中選校前、後 必須懂的生涯規劃概念
選校，是孩子生涯規劃很重要的一環。首先要面對的就是「究竟該念高中或高職？」除了考慮會考成績、國中學習成就之外，專家普遍建議，國中所做的性向、興趣測驗，是很好的參考指標。
但這樣還不夠！大直高中輔導主任吳姿瑩強烈建議：「要從未來的升學進路去反推，而不只是想眼前。」雖然讀高職也可以考大學，但這三年當中學科的累積完全不同。「孩子最好能夠對未來有個方向，了解以後想讀的大學科系其主要升學管道為何，大概知道路怎麼走。」
如果是對未來方向完全沒頭緒的孩子，建議先選普通高中。吳姿瑩介紹兩個好用的網站平台，幫助孩子認識自己：
1. 「學生生涯輔導網」： 提供「認識我自己」、「我是國中生」、「認識高中職」、「認識大專校院」等豐富的資訊，連大學18學群需要哪些能力、生涯發展都有。
2. 「大學選才與高中育才輔助系統」： 可以先查詢目標科系所看重的學科和能力。選高中時，可以看看屬意的高中有沒有開這些課程，有助於更聚焦，做交叉、比對。
吳姿瑩指出，升上高一後，「必須有意識的去探索自己的生涯，帶有『目標意識』去就讀。」否則很可能連學期末要上傳哪些科目的課程學習成果都不知道。最糟的是，三上考完學測後，拿著成績單來問輔導老師該填什麼科系，「簡直把老師當仙姑。」
吳姿瑩形容，就像是規劃旅行，決定目的地之後還要做功課，研究如何安排每天的行程、抵達的交通方式等。她建議，選課前要常思考「我喜歡什麼？我能做什麼？我必須做什麼？」等問題，有助於選擇。
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